Paulo Freire, ensenyem estimant. 14 reflexions del pedagog, que deia que «tots sabem i ignorem alguna cosa»

Catorze. Paulo Freire va néixer el 19 de setembre de 1921 a Recife (Brasil). El pedagog va defensar que la base de l'educació és el diàleg que no manipula ni imposa ni domestica. És a dir: el que ens iguala i ens fa lliures. Aquell que permet que el mestre i l'alumne aprenguin junts, a través de l'experiència. Paulo Freire va morir el 2 de maig de 1997 a Sao Paulo. Recordem el compromís i l'amor que sentia i demostrava per l'ensenyança llegint-ne 14 reflexions. I escoltem com reflexiona sobre la importància i la necessitar d'educar des de l'estima i la responsabilitat.





1. No hi ha canvi sense somni, igual que no hi ha somni sense esperança.

2. L'única forma d'ensenyar a estimar és estimant.

3. L'educador ha de ser sensible, ha de tenir gust. Perquè l'educació és una obra d'art.

4. L'educador és un artista, ell refà el món: el torna a dibuixar, a pintar, a cantar, a ballar.

5. Només és possible posar nom després de fer les coses.

6. Ensenyar exigeix saber escoltar.

7. Les escoles no es transformaran si no accepten que hi ha un procés de canvi.

8. He de respectar els teus somnis i les teves pors. Però també he de poder tocar aquestes pors com ho fa el psicoanalista.

9. Ensenyar implica aprendre.

10. L'estudi no es mesura pel nombre de pàgines llegides en una nit, ni per la quantitat de llibres llegits en un semestre. Estudiar no és un acte de consumir idees, sinó de crear-les i recrear-les.

11. És necessari desenvolupar la pedagogia de la pregunta. Sempre estem escoltant la de la resposta. Els professors contesten a preguntes que els alumnes no han fet.

12. Alfabetitzar-se no és aprendre a repetir paraules, sinó a dir la teva paraula.

13. Ensenyar és un acte creador i crític, però no mecànic.

14. Tots sabem i ignorem alguna cosa. Per això aprenem sempre.

Etiquetes

Cultura de carrer Documental Empoderament Intervenció social Micromasclismes PAH Sobirania alimentària Sociologia acció col·lectiva acció directa anarquisme animació sociocultural anticapitalisme antiespecisme antifa antiglobalització apoteosi nècia assemblea autogestió avaluació barri capacitats diferents ciberanimació ciutat ciutats en transició col·lapse competència ecosocial comunal comunicació comunicació 2.0 comunitat consum responsable creació cultural crisi cultura democràtica cultura lliure cultura organitzativa cures decreixement democràcia democràcia cultural desenvolupament comunitari desigualtat desobediència diversitat funcional ecofeminisme educació integral educació no formal educació popular edupunk empatia radical equipaments socioculturals escoles feministes espai públic esport estat del benestar feminisme fp gestió ciutadana gestió cultural gestió de conflictes globalització graffiti grup d'acció grups de consum gènere horitzontalitat innovació democràtica intel·ligència col·lectiva interelacions inèdit viable lalluitaeduca libros lideratge llenguatge inclusiu lleure educatiu lleure sociocultural llibres lluita de classes masculinitats mediació comunitària microvídeo mobilitzacions municipalisme okupa organització participació pedagogia llibertària pedagogía crítica pedagogías invisibles perspectiva de gènere planificació poder poesia política projecte professional quadern de bitàcola reclaim the streets refugiades repressió sabadell servei públic sindicalisme solarpunk sostenibilitat suport mutu teatre de l'oprimit terapia antishock transformació treball per projectes violència masclista ètica hacker
Mostra'n més